Sciences sociales

Jeux de filles ou de garçons ? Le rôle de la fratrie en question !

À partir des données de l’étude Elfe, Abigail Bourguignon, Holly Hargis, Wilfried Lignier, Julie Pagis, Helène Oehmichen, Julien Vitores et Kevin Diter, se sont intéressés aux jeux des enfants entre filles et garçons et au rôle de la fratrie dans le choix de ces jeux.  Kevin Diter répond à nos questions dans une courte interview vidéo. 

L’écart de réussite en mathématiques entre les filles et les garçons inexistant avant le Cours préparatoire

L’écart de réussite en mathématiques entre les filles et les garçons, avec les conséquences professionnelles qui en découlent, est une question qui a fait l’objet d’une attention considérable dans la littérature. Jean-Paul Fischer nous présente ses travaux de recherche et répond à nos questions. 

Les jeux des enfants : image de leur socialisation ?

Bertrand Geay nous présente ses travaux de recherche sur le jeu des enfants selon les milieux sociaux. Il répond à nos questions : "Qu’avez-vous pu observer sur le jeu des enfants ?" ; "Quels sont les résultats qui vous ont le plus surpris ?", "Comment évolueront vos travaux sur les jeux et la socialisation des enfants au fur et à mesure du suivi des enfants dans le cadre de l’étude Elfe ?"

Se préparer à la naissance de son enfant : quels choix, quelles influences ?

La période qui entoure la naissance des enfants constitue un évènement particulièrement marquant dans la vie des individus (« le plus beau jour » de leur vie). Dans quelles conditions se réalise-t-il ?

Nathalie Oria (Prag Université de Cergy-Pointoise) et Jérôme Camus (Maître de conférence en sociologie, Université de Tours) nous présentent leurs travaux sur la préparation à la naissance des futurs parents.

Les enfants à l’épreuve du confinement

Dans le contexte de l’épidémie de Covid-19, l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) et l’Institut national d’études démographiques (Ined) se sont adressés à toutes les personnes qui participent aux études épidémiologiques conduites en France, dont les familles Elfe.

Le premier confinement du printemps 2020 a conduit à la fermeture des écoles et à la suspension des activités hors domicile. 

Inégalités socioéconomiques dans le développement langagier et moteur

Alors que l’âge de l’instruction obligatoire en France vient de passer à 3 ans au lieu de 6 avec l’objectif de réduire les inégalités sociales dès le plus jeune âge, des chercheurs de l’Ined ont étudié le développement langagier et moteur des enfants à l’âge de 2 ans, avant leur entrée à l’école maternelle.

Leurs résultats soulignent que les différences selon le milieu socioéconomique de leurs parents sont présentes dès les premières années. 

Primo-socialisation au langage

L’étude porte sur le rôle joué par certaines interactions langagières précoces entre parents et enfants (rester calmement avec l’enfant et lui parler, chanter des comptines, lire des livres) dans le développement des compétences langagières des enfants à un an, qu’il s’agisse de compréhension ou d’expression. Ces trois activités de socialisation au langage sont très répandues dans les familles mais ne sont pas prises en charge par les deux parents à parts égales. Elles varient selon la position sociale et le capital culturel des parents […]

La place des grands-parents après la naissance

Cet article s’intéresse aux attentes des parents à l’égard des grands-parents du nouveau-né à partir des données issues de l’enquête Elfe à deux mois et d’une enquête qualitative réalisée auprès de quarante couples ayant eu leur premier bébé en 2011. Les « nouvelles » familles doivent trouver le bon équilibre entre leur volonté d’impliquer les grands-parents dans la vie de leur enfant et le maintien de leur autonomie et de leurs prérogatives de parents, spécialement pour ce qui relève des choix éducatifs. 

Pratiques des parents face aux soins des nourrissons

La répartition des tâches entre les mères et les pères a été analysée aux 2 mois de l’enfant en étudiant les pratiques concrètes des soins du corps (changer la couche, moucher le nez, donner le bain…) à la lumière des « goûts » pour ces soins et leur prise en charge (ou non), tels qu’exprimés par les parents.

Il apparaît que ni la division du travail de soin entre les deux parents ni les rapports subjectifs déclarés pour ces soins ne semblent dépendre du sexe du nourrisson. 

Grandir dans une famille d’origine immigrée en France

Aujourd’hui un nouveau-né sur quatre en France a un parent immigré, les proportions d’enfants issus de deux parents immigrés et de couples « mixtes » étant proches.

Les origines de ces enfants reflètent en partie celles des migrants vers la France depuis trois décennies : 69 % ont des parents nés en Afrique, dont une majorité au Maghreb (40 %).

Les modèles familiaux des sociétés de départ, ainsi que le vécu des parents durant leur enfance […]

Naissances de petit poids et caractéristiques socioéconomiques

Les chercheurs ont observé que certains facteurs socioéconomiques, notamment le niveau d’études de la mère, ont une influence sur les petits poids de naissance.

Moins une femme est diplômée, plus elle présente de risque de donner naissance à un enfant de petit poids (moins de 2,5 kg). Le risque est 50 % plus élevé pour les femmes sans aucun diplôme par rapport aux titulaires du bac.

Devenir parents d’une fille ou d’un garçon

Près de 9 futurs parents sur 10 souhaitent connaître le sexe de leur enfant avant sa naissance. Pour leur premier enfant, 60 % des parents n’ont pas de préférence.

Lorsqu’ils en ont une, elle est équilibrée chez les mères (20 % souhaitent une fille et 21 % un garçon) alors que les pères privilégient davantage les garçons (25,5 % préfèrent un garçon et 15 % une fille). 

L’enquête école en maternelle et ses premiers résultats

Lors de la Webconférence organisée en 2017 pour les familles Elfe, Xavier Thierry, directeur adjoint de l’unité Elfe et chef de projet de l’enquête école, présente le contexte de réalisation de l’enquête école en maternelle et ses premiers résultats.